为助力中文专业学子涵养情操、树立多元化兴趣发展理念，夯实人文综合素养，引导学生在专业学习之外寻觅诗意生活，2026年6月4日下午2点，在广州理工学院白云校区7-407室举办了《文字之外，诗意栖居——谈中文专业学生爱好的培养》专题讲座。本次讲座由拥有38年高校从教经验的张效利教授主讲，张黎晨、楚晗曦、段欢欢、陈彦熹老师及汉语言文学专业的学生们到场交流学习，讲座内容精彩纷呈。

张效利教授作报告

讲座伊始，张效利教授立足中文专业人才培养现状，围绕“为何要诗意栖居” 展开第一板块分享，清晰点明人文学子培育课外爱好的核心价值。张教授指出，新时代中文人才培养需向着学识广博、眼界开阔的“通人”方向成长，不局限于“专才”。课外爱好正是打通学科壁垒、完善知识架构的重要抓手。同时，读书不能困守象牙塔，要以爱好为桥梁实现从“书本”走向“生活”，在现实烟火里体察人情百态，为文学阅读与创作积累鲜活素材；除此之外，坚持培养正向爱好能够打破被动知识接收的局限，推动学习模式从单向“输入”转向自主“输出”，充分挖掘个体潜藏的创作与表达潜能，让文字学习落地生根。

讲座第二部分，张效利教授聚焦诗意栖居与中文专业素养的内在关联，结合中外名家实例佐证爱好对文学成长的助推作用。国内维度，张教授分别梳理苏轼、鲁迅、艾青、汪曾祺、阿城等文学家的成长历程：苏轼兼具书画、美食等多重雅好，旷达的生活志趣造就其诗文开阔意境；鲁迅涉猎篆刻、版画、收藏、民俗研究，多元见闻丰富文章思想内核；汪曾祺深耕书画、烹饪、园艺，生活化爱好化作其散文温润质朴的文字底色；艾青热爱美术，绘画功底赋予诗歌独特画面感；阿城通晓民俗、杂艺，广博见闻充盈小说叙事肌理。国外以歌德为例，他横跨绘画、自然科学、哲学研究，跨领域爱好成为其创作源源不断的灵感源泉。

依托经典案例，张教授将适合中文学生的爱好划分为审美感知、生活体验、思维拓展三大类别，分门别类剖析各类爱好适配方向。针对学生培育爱好过程中的常见困惑，张教授给出四点实操建议：一是摒弃功利心态，培育爱好重在陶冶心性，不必苛求技艺精通；二是活用碎片化课余时间，放下完美主义执念，循序渐进深耕兴趣；三是推动爱好与汉语言专业融合发展，以兴趣反哺课业学习；四是精简爱好选择，立足自身特质，杜绝盲目跟风报班、泛泛涉猎。

讲座第三部分，张效利教授以自身美育实践、审美体验现身说法，分享独属于自己的诗意栖居之路。张教授常年深耕中文教研，擅长人像剪纸、国画、书法、器乐演奏，闲暇之余养花垂钓、钻研泥塑、研习烹饪，还涉猎舞蹈艺术。张教授细数各类爱好带给自己的收获：剪纸与绘画锤炼构图审美，反哺文学文本赏析能力；垂钓、养花贴近自然，沉淀平和心境；泥塑、烹饪体察日常细节，丰富对市井生活的感知；乐器与舞蹈熏陶艺术灵气，拓宽人文感知边界。张教授坦言，众多爱好并非一蹴而就习得，而是常年利用课余零碎时间慢慢打磨，各类兴趣彼此交融，既丰富个人精神世界，也让自身课堂教学更具趣味性与生活化，真正实现爱好、生活与专业教研相辅相成。

讲座现场 

整场讲座契合当下人文研究与生活研究的趋势，具备扎实的理论内核。从文化视角来看，中国传统乐感文化核心在于立足现世生活、崇尚生命愉悦，摒弃消极虚无的生活态度，强调在日常烟火中感知美好、体悟价值，为大众诗意生活、松弛休闲提供了本土文化根基。伴随社会发展，生活美学研究逐步兴起，打破了传统美学局限于艺术殿堂的壁垒，将审美延伸至日常起居、休闲娱乐、处世心境之中，倡导人人可感、处处皆美的生活化审美理念。同时，现代休闲学的蓬勃发展，重新定义了休闲的价值，摒弃了休闲即虚度时光的认知，指出休闲是滋养身心、丰盈精神、实现自我成长的重要途径。三者相辅相成，印证了本次讲座聚焦日常美好、倡导高质量休闲生活的核心价值，也为大众构建健康、诗意、丰盈的生活方式提供了坚实的理论支撑与实践参考。

稿件来源：人文与教育学院