25中文16班梁敏

 第一次在《遇见南安》中读完南翔老师的《梅关古道踏春来》，我的心情很久都没有平静下来。它不像我以前读过的那些风景散文，只告诉你哪里美，怎么美。它更像一位博学而又亲切的向导，不仅带你去看风景，还帮你推开了一扇通往过去的大门，让你看见风景背后那些鲜活的人和他们的故事。这篇散文，让我对“春游”和“写作”都有了全新的认识。

 在没读这篇文章之前，如果我听到“梅关古道”，我大概只会想到一条古老的、用石头铺成的山路。但南翔老师却让我明白，这条路是“活”的，它会“说话”。  他是怎么做到的呢？他并没有用多么复杂的词语，而是非常细致地去描写他脚下和眼前的一切。他写那些被磨得光滑甚至有些凹陷的石阶，说那是“无数商旅、迁客、文人、将士的脚印层层覆盖”的结果。这个描写一下子就打动了我。石头是冰冷的，是没有生命的，但“脚印”是温热的，是带着人的气息的。通过“脚印”这个词，冰冷的石头仿佛被注入了千年的体温。我仿佛能看见，一个穿着草鞋的挑夫，喘着粗气，汗水滴落在石板上；一个骑着马的官员，心事重重，马蹄声在山谷里回响；一个被流放的诗人，一步一回头，望着渐渐远去的北方。

 这种写法给了我很大的启发。我们平时写游记，常常会写“那里的石头很古老”，但这样的描写是死的，无法打动读者。而南翔老师教会我，要让景物“活”起来，就要把它和“人”联系起来。你要去想象，谁曾在这里停留？谁曾从这里走过？他们当时的心情是怎样的？当你这样去想、去写的时候，你笔下的风景就不再是孤立的，而是充满了故事感和历史感。这条古道，在南翔老师的笔下，就不再仅仅是一条路，它变成了一本摊开在地上的历史书，一本用脚步写成的史书。每走一步，都像是在阅读一页新的篇章。

 从写作技巧上来看，这篇文章也给了我很多启示。南翔老师的语言并不华丽，没有堆砌很多生僻的词汇，读起来非常顺畅、自然。但是，他的语言却非常有“味道”，很有力量。

 他是怎么做到的呢？我觉得，首先在于用词的准确和形象。比如，他用“黑干虬枝”来形容梅树的姿态，这些词都非常精准，能立刻在读者脑中形成清晰的画面。然后在于古诗文的自然化用。他在文章中引用古人诗词，不是为了炫耀自己有学问，而是因为这些诗词最能表达他当时当下的感受。诗词和文章融为了一体，成了文章情感自然流淌的一部分。

 这让我明白，好的文章，不一定需要多么花哨的文字。真诚、准确、有思想的语言，才是最有力、最能打动人总的来说，学习《梅关古道踏春来》对我而言，就像跟着南翔老师进行了一次极其珍贵的“深度游”。他教会我的，不仅仅是如何去写一篇游记，更是如何去看待我们身边的历史和文化。他让我知道，我们脚下的土地，我们看到的风景，都可能蕴含着深厚的故事。作为一个学习者，我们要做的，就是像他一样，带着一颗敏感和敬畏的心，去行走，去观察，去思考，去与历史对话。

 这篇文章也点燃了我对传统文化的更深厚的兴趣。那些曾经只在课本上出现的名字，因为这样一篇散文，变得无比亲切和鲜活。我想，这就是优秀文学作品的魅力所在吧。它能在我们心中种下一颗种子，让我们愿意去了解更多，思考更多。