2025年9月20日至21日，我院52名教师在惠州龙门希尔顿度假酒店参与《课堂教学能力：互动式教学设计与实施》课堂教学能力提升专题培训。本次培训聚焦“从传统讲授到互动教学”的转型，为参训教师带来了一场内容丰富、形式新颖的教学能力提升活动，以积极应对人工智能时代教育变革，提升课堂互动性与教学实效。

会议伊始，由我院副院长张志国发表开班致辞。他对全体参训教师表示欢迎，并强调本次培训旨在应对教育数字化转型，赋能教师掌握互动教学新范式。他鼓励教师们积极投入学习，将前沿理念与方法转化为课堂实践。

专题培训现场（一）

本场培训特邀AACTP国际认证培训师导师关雪芳担任主讲，众行行动学习研究院项目经理刘倩倩担任班主任。关雪芳老师具备丰富的企业实战与高校师资培训经验，曾参与京东零售内训师赋能工作坊、TCL中环国际化内训师培养等多个重大项目，擅长将企业培训中的互动设计与高校教学实际相结合，着力提升参训教师的互动式教学设计能力与落地执行力。

本场培训首先围绕“认知篇”展开，关老师引导教师深入理解Z世代下课堂形态、学生特点及教师角色的深刻变化。关老师指出，“我说你听”的传统教学模式已难以满足当代大学生的学习需求，课堂中“犯困率”“玩机率”“走神率”居高不下，亟须向“高参与、高体验、高互动”的互动式课堂转型。参训教师们积极参与现场破冰游戏、即兴演讲、小组竞答等教学互动环节，亲身感受互动式教学所带来的体验变化与学习效能的提升。

专题培训现场（二）

专题培训现场（三）

专题培训现场（四）

在后续“设计篇”与“实施篇”环节，关老师系统介绍了独具特色的“PECA教学设计模型”，即通过结构化设计（Programmed）、体验化模拟（Experience）、场景化连接（Connecting）和行动化应用（Action）四个维度，系统构建互动课堂。参训教师通过“GRIP游戏化体验”“开放画廊”“啊哈测试”等多种互动教学方法，体验了如何将知识传递转化为应用能力培养，在课堂中实现“学中做、做中学”。实施环节则通过小组实操与现场点评，助力教师精准改进教学设计方法。

专题培训现场（五）

培训现场气氛热烈，互动踊跃。一位教师提出“教学互动方法虽丰富，但现实实施难度高。”的现实困惑，关雪芳回应强调：“互动教学方法需服务于清晰的教学目标，鼓励教师先从1-2个适当的教学方法逐步入手，从易到难，稳步推进教学创新，忌急于求成、贪多求全。”该回应贴近教学实际，为教师们提供了清晰可行的方向，引起教师广泛共鸣。

专题培训现场（六）

专题培训现场（七）

最后，关老师号召教师学以致用，努力将互动式教学逐步纳入教师专业发展常态。本次培训不仅是教学方法的升级，更是教育理念的革新，标志着人文与教育学院在推动教学数字化转型、提升育人质量方面迈出了坚实的一步。

稿件来源：人文与教育学院

撰稿：赵雅惠

图片：赵雅惠

初审：郭航

复审：代婵

终审：陈武耕