2025年06月12日下午，人文与教育学院的段洁淳博士在惠州校区第二教学楼401教室为师生们来了一场题为《美育理论、方法与实践》的精彩讲座。讲座由人文与教育学院农伟梦老师主持，曹志超老师及众多小学教育专业、汉语言文学专业和网络与新媒体专业学生共同参与。

讲座伊始，段洁淳博士以一系列的提问（什么是美育？美育是否等于美术教育？美育是否等同于审美教育？）迅速点燃了师生关于美育的本质与内涵的思考。

讲座过程中，段博士首先从理论层面梳理了美育的发展脉络。在西方美育哲学部分，她重点解读了柏拉图、康德和杜威的经典美育论述，阐释了美育在培养人的感性认知与理性思维中的重要作用。在中国美育思想方面，她深入分析了儒家美育观，并探讨了蔡元培的美育理念的当代价值，强调了中国传统美育思想的现代转化与创新。段博士还介绍了美育的多元方法，包括：审美体验法（通过艺术鉴赏、自然观察等方式培养审美感知能力）、情感共鸣法（借助文学、音乐等艺术形式激发情感体验）和文化浸润法（将传统文化与现代美育结合，增强文化认同感）。美育如何落地？段博士分享了丰富实践路径：首先，学科融合策略：将美育渗透到语文、数学、科学等学科教学中。其次，艺术活动设计：通过戏剧、绘画、音乐等艺术形式提升学生的想象力、创造力。再次，校园环境创设：打造具有美学氛围的校园空间，潜移默化影响学生审美情趣。最后，美育课程开发：通过需求分析、资源整合、活动设计和反馈优化来系统化地构建美育课程体系。

在讲座的尾声，段博士对美育的价值与意义进行了深刻的总结与升华。她指出，美育不仅能够培养学生的审美感知能力，提升其对美的敏感度与鉴赏力；更能通过文化浸润的方式，增强学生的文化认同感与民族自豪感；最重要的是，美育能在潜移默化中塑造学生正确的价值观与人生观。美育虽以教育为载体，其内涵却辐射至人文与传媒领域。美育不仅是小学教育体系的重要组成部分；亦是文本审美与文化传承的重要维度；更是关乎数字时代的视觉表达与媒介素养的培养。因此，“美育是点燃，不是灌输”。相信这场内容丰富、见解独到的讲座，能够为在场的师生带来一定的启发与思考。

段洁淳博士作讲座

摄影、撰稿：农伟梦