4月17日下午，人文与教育学院辅导员张英坤老师带领学生骨干前往学生第九社区召开了23小教6-10班班干部交流会。此次会议聚焦师生班级管理联动优化，旨在梳理班级管理过程中的问题，共同探寻有效的解决策略。

会上，各班班长率先对班级学风动态进行了详细汇报。他们指出，近期课堂互动活跃度有明显提升，同学们参与课堂讨论的积极性也显著增强。然而，在小组作业协作方面仍存在不足，协同效率有待提高。针对这一问题，班长们提出了建立“学习互助小组”的改进方案，期望通过加强同学间的学习互助，提升小组作业完成的质量与效率。随后，纪委们通报了班级出勤数据，并针对出勤管理给出了切实可行的建议。他们提出强化“课前打卡+班委提醒”机制，通过技术手段与人为督促结合的方式，确保同学们按时出勤，提高课堂学习参与度。

辅导员张英坤结合班干部们的反馈，以及自身在日常工作中了解到的班级问题，提出了三点优化方向。其一，将班干部自身建设与学风建设紧密结合，鼓励班干部积极参与学科竞赛，发挥榜样作用，以自身的积极行动带动班级学风的提升；其二，进一步完善班委协同监督机制，细化出勤追踪流程，确保班级管理工作更加规范、高效；其三，倡导学生在学业研究过程中善于提炼问题，并将这些问题与班级管理创新相结合，实现从学习实践到班级管理的良性互动。

本次交流会采用“数据 + 案例”的双轨分析模式，有效推动了班级管理与班干部自身建设的深度融合，不仅对班级管理现状进行了全面梳理，还为后续工作提供了精准方向，助力人文与教育学院班级管理工作迈向新台阶。